Bloques+del+módulo

Matar ecuaciones

Más temas de mates



Wiki dedicada a "colgar" los contenidos que vamos a impartir en el módulo voluntario científico tecnológico del pcpi2 en el IES CASTILLO DE LUNA

**BLOQUE 1. HACIENDO NÚMEROS EN CASA Y RINDIENDO CUENTAS A LA NATURALEZA**

 * Objetivos:**
 * 1) Aplicar conocimientos y destrezas matemáticas a diferentes situaciones y problemas relacionados con la economía doméstica.
 * 2) Adoptar hábitos de «buen consumidor» en la elección de objetos y productos analizando la publicidad desde una perspectiva crítica basada en criterios científicos y matemáticos.
 * 3) Analizar y valorar críticamente la influencia del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el medioambiente, a través del conocimiento y estudio de los grandes problemas que éste genera.
 * 4) Promover un cambio hacia hábitos de vida más respetuosos con el entorno.

Economía familiar:
 * Contenidos:**
 * Porcentajes. Aumentos y disminuciones porcentuales. Tipos de IVA. Análisis de precios y ofertas.
 * Matemáticas relacionadas con operaciones bancarias.
 * Análisis y valoración crítica de la publicidad sobre alimentación, productos financieros, cosmética, productos de limpieza,... desde los puntos de vista científico matemático.

Problemas de nuestro mundo:
 * Contaminación: clasificación, causas, agentes contaminantes, efectos y tecnologías correctoras.
 * Los residuos: tipos, tratamiento.
 * Agotamiento de los recursos.
 * La erosión del suelo y la desertificación.
 * Impacto ambiental.
 * Desarrollo sostenible.
 * Biodiversidad. La clasificación de los seres vivos en los cinco reinos. La pérdida de biodiversidad en el planeta.

Gráficos estadísticos sobre algún aspecto relacionado con el medio ambiente:
 * Población y muestra, variable estadística cualitativa o cuantitativa, tipos de gráficos estadísticos y valoración crítica de las informaciones que aparecen en los medios de comunicación basados en gráficos y estudios estadísticos.

BLOQUE 2. LA TIERRA: UN PLANETA EN CONTINUO CAMBIO

 * Objetivos:**
 * 1) Interpretar científicamente fenómenos naturales relacionados con la posición de la Tierra en el Universo y en el Sistema Solar.
 * 2) Conocer y utilizar los datos básicos sobre la estructura y composición de la Tierra para explicar los principales fenómenos meteorológicos y climáticos.
 * 3) Integrar los datos básicos sobre la dinámica terrestre en un modelo sencillo de funcionamiento de nuestro planeta como una máquina térmica.
 * 4) Utilizar la medida para conseguir una percepción del tiempo, la distancia, la superficie y el volumen que se adecue a los diferentes órdenes de magnitud del Universo y la Tierra.

La Tierra como planeta:
 * Contenidos:**


 * La Tierra en el Universo y en el Sistema Solar.
 * Movimientos de traslación y rotación: estaciones, día y noche y eclipses. Latitud y longitud. Husos horarios.
 * La hidrosfera.
 * La atmósfera y el tiempo meteorológico.
 * La influencia de los océanos y la atmósfera en el clima.

Geología:
 * El relieve terrestre.
 * Erosión, transporte y sedimentación. Rocas sedimentarias.
 * La Tierra por dentro: volcanes y terremotos. Rocas ígneas y metamórficas.
 * Introducción a la tectónica de placas.
 * Historia de la Tierra.

La medida:
 * Concepto de medida.
 * Sistemas de medida. El Sistema Métrico Decimal.
 * Longitud, superficie, volumen y tiempo: unidades, múltiplos y submúltiplos.
 * Mapas, planos y maquetas. Obtención y manejo de escalas. Cálculo de distancias y superficies.
 * La notación científica y su manejo con la calculadora.

BLOQUE 3. NUESTRO CUERPO Y LA SALUD

 * Objetivos:**
 * 1) Conocer el propio cuerpo y las relaciones entre los hábitos, las formas de vida y la salud, desarrollando actitudes favorables a la promoción de estilos saludables de vida.
 * 2) Conocer y apreciar la importancia de los principales factores físicos, psicológicos y sociales que influyen en la salud.
 * 3) Comprender las características anatómicas y fisiológicas del organismo humano incluidas en las funciones de nutrición, relación y reproducción, así como algunas de sus alteraciones más frecuentes.
 * 4) Aprender a usar las herramientas estadísticas básicas, porcentajes y proporcionalidad, para describir fenómenos asociados a la salud alimentaria y las dietas.
 * 5) Tomar conciencia del peligro que suponen las adicciones para la salud, la convivencia social y familiar y la vida laboral, así como de la importancia de adoptar comportamientos preventivos.

Las funciones vitales:
 * Contenidos:**
 * Materia viva, materia muerta, materia inerte.
 * La organización general del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.

La función de nutrición en las personas:
 * El sistema digestivo. Principales enfermedades y su prevención.
 * Aparato circulatorio, respiratorio y excretor. Principales enfermedades y su prevención.
 * Alimentación y hábitos de vida saludables.
 * Estadística descriptiva asociada a informaciones relativas a la alimentación, dietas y trastornos de salud. Elección de muestras significativas, elaboración de tablas de datos, cálculo con hoja de cálculo o calculadora de las medidas de centralización: media, mediana y moda y de medidas de dispersión: varianza, desviación típica y coeficiente de variación,elaboración de gráficas y presentación crítica de resultados.

La función de relación en las personas:
 * Percepción, coordinación y movimiento.
 * Sistemas nervioso y endocrino. Principales enfermedades y su prevención.
 * El sistema locomotor y el ejercicio físico. Ergonomía.
 * La función de reproducción en las personas: El sistema reproductor. Principales enfermedades y su prevención.
 * Sexualidad y adolescencia. Métodos anticonceptivos. El proceso de gestación.

Salud y enfermedad:
 * Evolución del concepto de salud.
 * Estilos de vida saludables. Adicciones. Prevención y tratamiento.
 * El sistema inmune. Enfermedades infecciosas.

BLOQUE 4. MATERIALES, FUERZAS Y MOVIMIENTOS
> estado y las propiedades básicas de la materia: masa, volumen, temperatura, presión y densidad. > métodos algebraicos y vectores, e identificar relaciones de dependencia. > como causantes de los cambios en el movimiento.
 * Objetivos:**
 * 1) Entender que el Universo está formado por átomos y moléculas, cuya disposición y estructura determinan los estados y propiedades de la materia.
 * 2) Utilizar el lenguaje algebraico para interpretar las relaciones más sencillas entre las magnitudes que describen el
 * 1) Organizar e interpretar informaciones diversas relacionadas con las fuerzas y los movimientos mediante tablas, gráficas,
 * 1) Comprender las relaciones entre las magnitudes asociadas al movimiento y las fuerzas, identificando estas últimas

La materia:
 * Contenidos:**
 * Composición de la materia. Átomos y moléculas.
 * Estados de la materia y sus propiedades. Teoría cinéticomolecular.
 * Masa, volumen, temperatura, presión y densidad. Unidades de medida.
 * Introducción al lenguaje algebraico (concepto de variable y de incógnita, obtención de valores numéricos en fórmulas y resolución de ecuaciones de primer grado en relación con las magnitudes estudiadas). Manejo de las fórmulas que relacionan dichas magnitudes.
 * Materias primas y materias elaboradas.

Los movimientos:
 * Magnitudes básicas para describir el movimiento: posición, trayectoria, espacio recorrido y velocidad.
 * La velocidad como magnitud vectorial. Dirección, módulo y sentido de un vector. Representación gráfica de vectores en coordenadas cartesianas. Módulo de un vector. Teorema de Pitágoras. Suma y diferencia de vectores y producto de un vector por un escalar.
 * Estudio y representación gráfica del movimiento uniforme (rectilíneo y circular). Estudio de la función lineal espacio-tiempo. Concepto de pendiente de una función lineal como velocidad de un movimiento uniforme. Obtención de la ecuación punto-pendiente a partir de la gráfica. Estudio de la función velocidad-tiempo. Características de las funciones de proporcionalidad inversa.
 * La aceleración. Estudio y representación gráfica del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. La ecuación de 2.º grado. La parábola.
 * Estudio y representación gráfica de movimientos simples reales. Funciones a trozos.
 * Resolución de problemas sencillos de encuentros de objetos en movimiento rectilíneo usando sistemas de ecuaciones.

Las fuerzas:
 * Fuerzas que intervienen en la vida cotidiana. Tipos de interacciones. Equilibrio de fuerzas.
 * Las fuerzas y las deformaciones. Esfuerzos a los que se encuentran sometidos los materiales.
 * Estudio de la relación entre las fuerzas y los cambios en el movimiento. Las leyes de Newton.

BLOQUE 5. ENERGÍA

 * Objetivos:**
 * 1) Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno.
 * 2) Desarrollar actitudes favorables hacia el desarrollo tecnológico y conocer su influencia en la sociedad, valorando la importancia del ahorro energético tanto a nivel individual como colectivo y fomentando actitudes de responsabilidad y solidaridad en el gasto energético.
 * 3) Reconocer y plantear situaciones relacionadas con la energía en sus distintas formas y el consumo energético (fundamentalmente el eléctrico) susceptibles de ser formuladas en términos matemáticos y resolverlos usando la estrategia más adecuada, aplicando los cálculos, fórmulas y algoritmos necesarios y expresando, interpretando y analizando correctamente los resultados.

Energía, el motor de la vida:
 * Contenido:**
 * Definición y principio de conservación de la energía.
 * Tipos de energía.
 * Unidades. Cambios de unidad.

Energía mecánica y energía térmica:
 * Energía cinética y potencial. Principio de conservación de la energía mecánica.
 * Expresiones algebraicas asociadas a la energía cinética y potencial y valores numéricos. Resolución de ecuaciones de primer y segundo grado asociadas a las fórmulas estudiadas.
 * Representación y estudio de las gráficas de funciones asociadas a las magnitudes implicadas en las fórmulas de la energía cinética y potencial: lineales ( por ejemplo energía potencial-altura) y cuadrática (energía cinética-velocidad).
 * Energía térmica y temperatura. Escalas termométricas Calor intercambiado y variación de temperatura.

Energía eléctrica:
 * Generación y transporte de energía eléctrica.
 * La factura de la luz. Estudio de las magnitudes relacionadas y sus unidades: consumo y potencia. Función afín consumo-gasto asociado al consumo de la energía eléctrica.
 * Energías renovables y no renovables. Medidas de ahorro energético.

BLOQUE 6. LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA

 * Objetivos:**
 * 1) Adquirir una concepción general sobre la forma de organización de la vida en el planeta, así como las principales teorías sobre el origen de la misma.
 * 2) Conocer y comprender, a un nivel elemental, las explicaciones proporcionadas por la ciencia sobre la transmisión de los caracteres hereditarios en los seres vivos.
 * 3) Desarrollar una concepción de las especies de seres vivos como entidades en continuo cambio regido por la selección natural, conociendo las principales evidencias científicas en que se fundamenta este modelo evolutivo.
 * 4) Valorar los recursos hídricos y promover actitudes de respeto y conservación hacia los mismos, conociendo las características, propiedades y procesos de transformación del agua.
 * 5) Desarrollar actitudes críticas y responsables con respecto al consumo de agua.
 * 6) Utilizar los instrumentos propios de las matemáticas (cálculos geométricos, ecuaciones) para resolver problemas relacionados con el agua y con su almacenaje.

Cómo se organiza la vida:
 * Contenido:**
 * Biosfera y ecosistemas. Componentes de un ecosistema. Factores bióticos y abióticos.
 * Fotosíntesis.
 * Redes tróficas.

El misterio de la vida:
 * Origen de la vida.
 * Evolución de los seres vivos. Selección natural.
 * Origen y evolución de la especie humana. La transmisión de la vida. Cromosomas, genes y ADN
 * Genética básica: genotipo y fenotipo, probabilidad asociada a la transmisión de la vida (sexo, grupo sanguíneo,...). Las leyes de Mendel.
 * Sucesión de Fibonacci. El número de oro.

El agua, base de nuestra existencia: > líquidos. > y nacional.
 * Composición del agua. Estructura molecular.
 * Disoluciones. Disolvente, soluto y composición.
 * Ciclo del agua. Recursos hídricos.
 * Medidas de ahorro de agua.
 * Cálculo de áreas y volúmenes de envases cotidianos y recipientes de menor o mayor tamaño que puedan contener
 * Cálculos basados en proporcionalidad relativos a gasto doméstico de agua y las repercusiones en el gasto local, regional
 * Resolución de problemas sencillos de ecuaciones de primer grado relacionados con el consumo de agua.